贵 州 师 范 学 院

  体 育 学 院

贵师院体院发〔2022〕10-28号

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化新时代本科教育改革，全面保障和提高人才培养质量，推进专业内涵式建设，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等相关文件要求，规范人才培养质量达成度评价的程序与方法，结合学院实际，为使本科专业课程体系能有效支撑毕业要求，保障培养目标的达成，特针对课程体系的合理性评价制定本办法。

一、评价对象及周期

1.评价对象：体育教育本科专业人才培养方案中课程体系。

2.评价周期：四年一次，在人才培养方案修订过程中对课程体系合理性进行评价。在评价周期内，可根据培养目标达成情况、毕业要求达成情况以及人才需求和国家政策变化等情况的需要，不定期进行评价，并及时对课程体系进行调整。

二、评价机构、评价责任人及职责

1.评价机构学院成立课程体系合理性评价工作小组。组长由院长担任，成员由分管教学的副院长、专业负责人（系主任）、课程负责人（任课教师）、辅导员等组成。主要负责制定学院课程体系合理性评价实施方案，组织开展本学院课程体系合理性评价工作。

2.评价责任人及职责专业负责人（系主任）：组织开展校内外专家座谈会，针对课程体系合理性进行研讨；组织开展用人单位、行业专家对课程体系合理性评价的调研活动；撰写课程体系合理性评价报告。

辅导员：收集毕业生调查问卷。

课程负责人（任课教师）：参与课程体系合理性评价工作；根据课程体系合理性评价结果对课程目标、课程内容、课程考核方式等方面进行调整。

分管教学副院长：审议专业负责人（系主任）提交的课程合理性研讨与调研报告、课程体系合理性评价报告。

院长：审核课程体系合理性评价报告，并以此作为制定学院教学工作规划、人才培养及教育教学改革等相关工作的依据。

三、评价依据

课程体系合理性评价过程中，以党和国家教育方针政策《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、“专业认证标准”、被评价专业的培养目标和毕业要求为依据，对课程目标支撑毕业要求指标点、教学内容实现课程目标两个关联矩阵的合理性进行评价。

四、评价方法

课程体系合理性评价为定性评价，采用校内外结合的方式，通过问卷、座谈等形式调研用人单位、企业行业专家、专业教师、毕业生对课程体系的合理性评价意见，并综合培养目标达成情况和毕业要求达成情况的评价结果进行评价。

五、评价过程

首先，由专业负责人（系主任）组织开展校内外专家研讨座谈会，并对用人单位、行业专家进行走访调研，结合辅导员收集的毕业生问卷调查结果，收集多方意见后撰写课程体系合理性评价报告，并提交至分管教学副院长。其次，分管教学副院长参考各类研讨与调研意见，审议课程体系合理性评价报告并交由院长进行审核。最后，由专业负责人（系主任）组织课程负责人（任课教师）针对课程体系合理性评价结果对课程目标、课程内容以及课程考核方式等进行调整。

六、评价结果的使用

专业课程体系合理性评价结果，是专业培养目标能否达到预期质量标准的基础保障和依据，也是指导专业人才培养方案、培养目标和课程体系持续改进的重要依据。评价结果将作为人才培养方案中课程体系修订的依据，以及在课程教学大纲的修订过程中作为参考。

贵州师范学院体育学院

2022年10月28日

录入:陈国余

审核:韩山